为深入推进新一轮基础教育改革，我市把实施课堂教学改革列入《长治市基础教育改革十大行动》，在全市中小学校掀起“课堂革命”，通过启发式、讨论式、探究式等教学方式，提高学生课堂学习效率和自主能力。目前，全市已在６０所学校展开试点工作，形成了符合我市实际的课堂教学改革模式。

课改不能在外围打转，而是要进入深水区探索。今年以来，市教育局不断加大顶层设计，印发了《长治市关于中小学校课堂教学改革实施方案》，制定了《课堂教学改革推进行动办法》及课改工作安排及流程，组建了“四团队”，即全市课改小组及课改指导专家团队、课改指导名师团队、课改督导团队，通过跟踪调研、观摩学习、校际交流等方式有效推进工作。

教师的专业素养是影响课改的重要因素。为促进教师转变教学方式，今年８月份，我市与省教科院顺利签约，启动了新课程改革培训，分别于８月２日至３日、８月２０日至２２日，对６０所课改试点学校教学副校长、学科骨干教师等人员开展强化培训。新学期开学，我市将充分挖掘和调动本省学科专家、富有课改操作经验的一线教师的优质资源，实现课改资源的有效整合。

课堂上，让每一个学生受到充分的关注，学生的学习困难及时得到回应。截至目前，全市各县区、各试点学校结合实际，已全部制定出台了课改实施细则，学校的课改意识、教学模式、课堂效率正悄然发生着变化，形成了诸多课堂教学新模式、新样板，例如潞州区东街小学的“情境问题学讲课堂”、王庄中学的“５＋６导学案”教学等。

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