发布时间：2019
体验“特教老师的一天”:他们合力托起 折翼天使的翅膀
西安墙体广告在特殊教育行业,学生们一般被称作“折翼的天使”,因为身体缺陷这些孩子或听不见世界的声音,或看不见蓝天白云的色彩。幸运的是,有这样一群人,他们年复一年,用爱和坚持敲开了孩子们的心门。他们或许很少感受到“桃李满天下”的成就感,让他们快乐的,无非是学生们发出了声、新认识了一个字、多掌握了一项生活技能……他们有个共同的名字:特教老师。
教师节前夕,本报记者邀请部分市民代表走进小学、中学、大学等不同学段特教老师的世界,体验“特教老师的一天”,展现特教老师工作生活的原生态,体会他们的别样教学和不为人知的酸甜苦辣。
幼儿康复语训教师石洋——
听障幼儿人生之初的指路人
“小猫的眼睛在哪里?萱萱的眼睛眨一眨。”9月6日上午,在西安市第二聋哑学校康复训练中心的教室里,康复语训教师石洋正在给听障幼儿萱萱(化名)还有萱萱的妈妈上亲子课。萱萱1岁7个月,是一名被上帝捂住耳朵的小天使,刚出生就被筛查出听力障碍,6个月后被确诊失聪。
石洋用一只小猫玩具与萱萱做游戏,吸引萱萱的注意力。她的身边还有很多用蒙布盖着的玩具和音响、三角铁、鼓等发声教具。石洋说,正常的孩子在母亲孕期就能听见声音,听障孩子等到出生再确诊时已适应了无声的世界。即使佩戴了听辅设备,也要尽早开始训练,才能让孩子听到并感知声音和其对应的东西,最终学会发出声音。
“康复训练是听障孩子的启蒙点,是给他们创造可能和希望的步,也是极其重要的一步,如果效果好,听障孩子完全可以正常说话。”石洋说,越来越多的家长也意识到这一点,尽早带着听障孩子参加语训,康复训练中心今年最小的学生只有1岁1个月。
因为学生年龄较小,无法稳坐在教室集中思想进行训练,石洋只能借助玩具吸引其注意力。上课时,萱萱哭了,她就唱着儿歌哄,萱萱闹得厉害,她只能停下课程陪着玩,有时候萱萱会到处爬,石洋就跟着满教室地爬。
“尽量不要让孩子看见口形,多让她听声音,孩子模仿能力强,也不能频繁地捂嘴说话。”训练完萱萱的听力,石洋还要对萱萱妈妈进行指导,示范着让萱萱妈妈在家也能对孩子进行正确训练。
和别的老师上课不一样,学生年龄小,石洋需要盘腿坐在垫子上上课,一节课下来,她的腿都被压红了,站起来时一个踉跄差点没站稳。刚送走萱萱,另一对上亲子课的家长和孩子又走进了教室。
“从来不觉得累,看过太多孩子次张口叫‘妈妈’的场景,也目送过不少孩子康复成功走出学校,这就是对我最好的回报。”石洋说,她一直有一个梦想,希望所有的聋哑儿童都能走进普通学校,只有聋哑儿童没有聋哑人是她永不停步的目标。
“次见到给这么小的聋哑孩子上课,石老师爬过来爬过去和学生互动,真不容易。”一节康复语训课下来,市民代表李浩深有感触。在他看来,科学的纠正与尽早的干预,是特殊教育重要的使命,特教老师在这两个方面发挥着不可替代的作用。
“老师用专业与耐心给特殊孩子爱的关怀,帮助他们融入社会。石洋所代表的特教老师,就是特殊孩子在人生初期道路上的指路人,用专业的精神诠释着康复教育的意义。”
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