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发布时间:2019

临汾一中退休教师李洪泽话教育变迁

临汾墙体广告“美术教育是美育的重要组成部分,对塑造美好心灵具有重要作用。你们提出加强美育工作,很有必要。做好美育工作,要坚持立德树人,扎根时代生活,遵循美育特点,弘扬中华美育精神,让祖国青年一代身心都健康成长。”这是习近平总书记2018年8月30日给中央美术学院8位老教授的回信,在向他们致以诚挚问候的同时,就做好美育工作、弘扬中华美育精神也提出了殷切期望。

  载有这则新闻的《临汾日报》,李洪泽一直收藏着。他说,总书记就美育工作作出重要指示,意味着以培养审美的能力、美的情操和对艺术的兴趣为主要任务的素质教育真正走进学校、走进生活。这对于一个美术教育者而言,何其幸哉!

  李洪泽是临汾一中的退休教师,从事中小学美术教育已达60余年。作为美术教育的亲历者和实践者,他见证了美术教育从无人问津到繁荣兴盛、人才辈出,个中甘苦感触颇深。

  李洪泽是晋城人,1934年出生,在家庭的熏陶下,从小喜好文学、音乐、美术和书法。1950年,他就读于临汾师范学校。浓郁的学习氛围、知识渊博的教师、积极进取的同学,激励着他刻苦学习,成为一个多才多艺的老师。1953年,李洪泽成为临汾三完小(现解放路小学)的教师,自此,走上美术教育之路。

  当时,美术课还没有统一教材,李洪泽只能自己摸索,依据学生年龄的大小教他们画画,培养他们的美术兴趣。3年后,教育部先后颁发了《初级中学图画教学大纲(草案)》和《小学图画教学大纲(草案)》,这成为新中国成立以来套完整的中小学图画教学大纲。由于当时“美术”改为“图画”,因此,美术课的内容主要以写生画、图案画、命题画为主,手工画为辅。李洪泽并不拘泥于大纲的课程设置,除了画画,还为孩子们开设了手工课、泥工课。一堂课下来,孩子们浑身沾满泥巴欣赏自己作品并发出纯真欢笑的情景,李洪泽依然记忆犹新。

  到了1960年,李洪泽被调到临汾刘村中学任教。那时,图画课时被削减,每周仅有半节课。在班级课程表上明明排有美术课,但很多学校没有美术教师,不能开课。即使个别学校能够勉强开课,也是领导既无要求又无检查、教师既无教材又无进度、学生既无作业又无考核……这种情形一直延续到1977年全国恢复高考,同年开始招收艺术生(包括美术专业学生)。此时,李洪泽已成为临汾一中的美术教师,拥有了间像样的美术教室。


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