发布时间：2019
平凡亦是伟大!榆林市特殊教育学校用爱呵护孩子勇敢前行
榆林墙体广告榆林市特殊教育学校创建于2011年,是办学规模较大,师资力量雄厚的综合性九年一贯制特殊教育学校。拥有教职工40人,党员12名,学生138人,设九个年级十三个教学班。
办学八年来,在榆林市特殊教育学校紧紧围绕“党建扶贫促教学 教康结合促发展”这一总目标,优化特教资源强基础,深化专业技能增实力,创新学校管理提质量,强化党建扶贫促发展,圆满完成各项任务,顺利实现既定目标。
“党建+扶贫”模式双促进
因在校同班学生残疾程度差异甚大,教育教学工作受到严重束缚,榆林市特殊教育学校结合扶贫工作创新性地进行统筹规划,资源整合,党员教师模范带头,普通教师全员参与,为每班程度较重的学生,品学兼优的学生从生活自理、生活习惯、沟通交流、感恩教育、学法指导,思维拓展六个方面实现“一对一”课堂,真正做到“结对帮扶取实效,温暖互爱暖人心”。
相对于能在学校接受教育的孩子来说,还有不少重度残疾的孩子,不能到学校接受教育。为把党的温暖送到每一个重度残疾孩子的家庭,该校开展“四位一体”送教上门模式,其中专业教师由骨干党员带头,推行此项送教模式,实现了残疾孩子资源共享,党员教师责任共担,携手共进的显著成效,同时圆满完成全区送教培训承办工作,为学校内涵发展注入新的血液。
“我的孩子今年已经25岁,智商却停留在七八岁,他不会说话,只能听懂一些生活中简单的话,孩子已经错过了上学治疗的最佳年龄,几乎没有上学能力了,但是特殊教育学校的老师了解到这件事情后,就定期派特教老师送教上门,给我家孩子送一益智玩具,做康复训练,同时了解我家的情况,给我一些建议,送教上门真的帮到了我们。”重度残疾儿童甄岐岐的妈妈万小美说。
“双培双带”机制筑根基
为彻底突破普校转型教师专业技能偏低瓶颈,解决学生个别化教育、康复训练工作受到严重制约的问题,该学校优先采取“书记上党课、党员骨干教师示范课引领教学”的办法,每月对转型教师进行专业技能培训两次,专业骨干党员教师课堂实录推课,使转型教师能在业务能力上打牢基础,提高质量,内化功力。
同时采用“师徒结对”的方式,签订师徒结对合同,将骨干教师与优秀党员结对,建立骨干教师工作档案和优秀党员成长档案,组织以“双培”为主题的专题教研活动,为优秀党员提供学习、展示的平台,使其尽快成长为教育、教学、科研的领头雁。
陈菊霞是2016来到榆林市特殊教育学校教学,三年前的她,是一名普通的小学老师。陈菊霞说;“看着这些学生,我只想让他们健康的生活,给他们教会基本的交流方式。因为我不是特教专业,在学校的时候和听障学生很难沟通,我就和专业的特教老师多交流学习,尽我最大的努力给孩子们送去最好的帮助。学校党建加扶贫教学非常有意义,为每一位党员提供学习、展示的平台。”
“阵地型党组织”树旗帜
“一个阵地就是一个堡垒”,阵地是党组织活动的载体,是党组织永葆生机与活力的依托。学校让党员积分制管理落地生根,对照党员季度岗位职责承诺,量化打分,月月登记,季度考核,年终汇总,给出相应分值。促进党员认真履职、积极参加组织生活,发挥模范带头作用,为五星支部创建奠定了很好的基础。
此外学校还布置好支部活动室,打造特色党建长廊,按照局党委年初制定的党建目标,做好各项工作。同时加强工会、共青团、教代会等组织建设和领导。该校确保打造阵地与教育教学紧密结合,使阵地鲜活起来,始终在教育教学之中体现党组织的领导核心地位。
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