发布时间：2018-09-06 20:18:00
此生有幸遇良师
运城墙体广告“红烛”“园丁”“灵魂的工程师”，身为教师，获称众多礼赞。他们不只教书，更在育人，以宽阔之胸怀、博大之爱心、无私之奉献、高尚之人格，一路引领守护，使孩子们成己成人。教师节来临之际，本报刊发8位老师授课外的育人故事，向他们及全省的园丁致敬。
谈心谈成好朋友
梁斌2009年山西师范大学中文系研究生毕业后，到康杰中学当了一名老师，目前带过三届学生。9年来，他根据观察，主动找每个学生交流谈心，多者几十次，少则十来次。
腾龙是他带过的届学生。高一时，一节课腾龙能睡半节，梁斌便不时点名，或提问、开涮，但每次看到的都是不耐烦的表情。高二开学不久，有一次腾龙在课堂上打起了呼噜，同学们哄堂大笑把他叫醒。下课后，梁斌找他谈话，还是不耐烦、不想搭理的表情。谈话不欢而散。两月后期中考试，腾龙差一点考了倒数，梁斌急了，硬着头皮把他叫到办公室。这次谈话比上次平静些，但之后还是在课堂上呼呼大睡。
“直到我在一个周末去网吧，看到腾龙激情忘我地投入游戏当中，才明白了症结。”梁斌回忆。这一次他请来了腾龙父亲，看到在工地打工、头发灰白、皮肤黝黑的父亲，腾龙满脸愧疚。看到这一招管用，梁斌便在上课时打亲情牌、父母牌，教育学生。之后，腾龙慢慢变了，不再打瞌睡，学习刻苦认真，高考时录取到了广西大学。上大学后，他还会通过QQ等找梁斌交流谈心，2015年末被确定保送读研时，他还与同学在寒假里到梁斌家吃饭聊天。
对学生们来说，梁斌是老师，也是朋友甚至哥们，开心时分享快乐，沮丧时倾诉感伤，梁斌认真、温暖地陪伴他们一路前行。其回报也让梁斌颇为自豪，生日鲜花、国外带回来的礼物，特别是名列前茅的语文成绩等，还有培优学生周仕达2016年全省文科高考状元的桂冠。
正月初五团圆饭
颜俐是长治市实验中学物理老师，今年53岁，教龄31年，曾获“全国物理教学改革创新大赛”初中组一等奖及“三晋名师”“山西省优秀班主任”等称号。但让她感到幸福骄傲的不是这些荣誉，而是与学生们的师生情谊，其中，持续了23年的正月初五“团圆饭”在当地家喻户晓。
“今年正月初五来了上百人，有的学生全家三口都来了，有的带父母来，还有不少从全国各地赶回来。”8月21日，聊起学生们过年去拜访她的话题，颜俐高兴地回忆，20多年了，每年正月初五她都会在家里和学生们吃团圆饭。
“这是跟学生们的一个约定。”颜俐回忆，1996年春节期间，学生们三三两两结伴来拜年，家里每天人来人往。“孩子们来看我，我也得让他们吃顿饭再走啊。”于是颜俐就与学生们约定，每年正月初五设“接待日”，专门邀请学生来家里一起过年。
“年团聚来了20多个孩子，大家坐在一起说说笑笑，很开心。”后来，每年正月初五，学生们都会相约到“老师妈妈”家团聚，颜俐和爱人会提前备好一大桌香喷喷的饭菜招待“孩子们”。
“去年正月初五，一大早就有两个学生的妈妈带着围裙来到我家，帮我洗菜、切菜、洗碗、收拾。”颜俐说，这些让自己很感动。由于参加聚会的学生越来越多，家里坐不下，“团圆饭”便摆到了院里，颜俐过年前和爱人会把菜单列好，提前采购。
“今年过年准备了上百道菜肴。”颜俐说，这么多年全是自掏腰包准备的，但这不算什么，“每到这一天，孩子们能抽出时间来看望我，对我来说是莫大的荣幸和幸福”。
辅导朗诵不为利
曹英是太原师范学院附属中学高一老师，一名“80后”。她爱学生，总是想把自己会的东西都教给他们。
2010年刚参加工作时，曹英在课堂上激情的朗诵深深吸引了学生，不少学生开始向她请教朗诵知识。当时还没有补课禁令，学生们周六也要到校上课，但比平时晚40分钟，曹英便召集郭新颖等喜欢朗诵的学生，让他们按平时时间到校，每周六对他们进行半小时朗诵训练。因为各种原因，周六半小时的活动只持续了一年，但免费辅导或帮学生修改文章，8年来曹英乐此不疲。
“无论何时找老师，她都会热情地帮我。记忆深刻的是上高中，有一天中午都12点40了，我从食堂吃完饭出来，发现怀孕挺着大肚子的曹老师在宿舍门口等着，就是为了给我面批一篇备赛作文，稿纸上作了密密麻麻的修改。”韩岩枫回忆。她去年考上大学，写竞选演讲稿，还发邮件请曹老师修改。
曹英积极发现学生们在朗诵、写文章方面的闪光点，鼓励、帮助不少学生喜欢上了语文。王舒羽现在美国一所高校读研究生，只要一回国，她都会联系、看望曹老师。上高中时，王舒羽对学习不感兴趣，但曹英从她的随笔里看到了文笔细腻、思考独特的闪光点，在她的赏识和激发下，王舒羽爱上了文字，对语文有了兴趣。
“能帮到他们是我最大的幸福。”曹英说，很感激学生们给自己带来的满足。
每周信笺寄学生
“高二分班时，次风纪检查，他就给我来个下马威。奇装异服，煞是耀眼。学校三令五申‘校内穿校服，衣着统一化，头发规范化，言行一致化’，但他我行我素。”8月26日采访运城中学王猛老师，他回忆潘明最初的表现时告诉记者。
那次，王猛叫上潘明，陪他直奔学校理发馆，路上苦口婆心讲道理、讲遵守校规校纪的重要性，并在上课时讨论了“什么样的男孩最帅”话题。
让他没想到的是，第二天早上，潘明竟戴着假发来上课，一副桀骜不驯神情，全班一片躁动，大家都把目光投向王猛和潘明。“他为什么要接二连三这样？”平复了一下心情，王猛冷静反思。课后，他开始联系潘明过去的同学、老师、舍友，经多方了解，获悉他父母离婚，母亲单独抚养，迫于生计，母亲又外出打工了。“再见他，内心揪了一下，很疼。”王猛说。
如何帮助潘明？王猛开始了长达一年的感化教化工作。“我决定敲开他心灵的窗户，每周一次书信交流，每天几句话，同时在班里成立了一个5人帮扶小组，每天主动找潘明聊天、探讨问题。”王猛说，潘明慢慢敞开了心扉，变得越来越阳光。王猛又帮他申请了一份国家助学金，并帮潘明的母亲谋得一份宿管工作，生活上的负担大大减轻，再加上各科老师上课提问、指正、鼓励、表扬，潘明慢慢变了，脸上露出久违的笑容。
“潘明只是其中一个孩子。”王猛说。当时班里其他问题多的孩子，也在潘明的事情中受到了影响，发生了变化，并在高考中取得不错成绩。
送你一根棒棒糖
闫晓红是太原市北辰双语学校高中部一位班主任，美丽、温柔、耐心，学生们特别喜欢她。棒棒糖故事是她与学生之间一个美好回忆。
“学生每次大考前，我都会送他们一份小礼物——一根棒棒糖。”聊起刚送走的这届学生，闫晓红打开了话匣子。
她回忆，高一次给孩子们发棒棒糖，是在学期期中考试前，发了糖，正好周末，孩子们都回家了。曹钧雯妈妈给她打电话说孩子回家后特别高兴，舍不得吃，把棒棒糖珍藏起来，说要留着。
令她没想到的是，期末考试前一周，曹钧雯妈妈送来了一盒棒棒糖：“闫老师，棒棒糖我准备好了。”“老师，要不你先替我保管，等我考好了你再给我。”每次发棒棒糖后，李谣总是追着她说。
高考前，闫晓红最后一次给这届学生买棒棒糖。“我是在乌金山的一个超市买的，老板问我给谁买，我说给学生。‘你带的幼儿园？’‘高三。’老板乐了。”
“孩子就是孩子，哪怕高三，哪怕刚过完18岁成人礼，一根小小的棒棒糖就会激发他们上进的欲望。”闫晓红说起来满脸幸福。
“这小儿科的招数顶大用。精神上的激励高雅，物质上的激励同样重要，就像我们小时候得到老师奖励的小红花一样。”8月23日采访时，闫晓红笑着说，今年高考后的谢师宴上，学生还亲手给她洗脚，让她激动得热泪涟涟，“一切付出都值得”。
我把微笑赠予你
对于小学生来说，老师一个眼神、一个微笑便可以让他们兴奋许久。许多是太原市迎泽区青年路小学的老师，胖胖的她脸上经常笑意充盈。
“微笑是人类表达情感的一种方式，教师风趣的语言、会心的微笑能调动学生的积极性，激发学生的热情。”作为一名优秀班主任，许多的办法很多，但她最喜欢“微笑”，她说，想让每一个孩子在她的笑容里看到鼓励，感受到爱意。
“记得有一次上课，我的书被别的老师借走了。怎么办？我就想利用这个机会去班上借同学们的书。”她笑着回忆，那天她面带笑容地在课堂上借书时，同学们纷纷高举起书。她走到一个小男孩身边，笑眯眯地说：“老师就借你的吧！”并特意微笑着给他致谢。
“那一刻，我在孩子的眼中看到了自豪、喜悦。”之后很长一段时间，许多发现这个小男孩听课认真了许多，课堂上也举了好多次手。
当发现胆小的孩子敢于表达想法了，许多会微笑着对他说：“你可真了不起！老师明白你的心意。”当孩子们展露了一技之长，许多会惊讶地说：“以后开演唱会别忘了送我一张入场券！”这些看似平淡的话语为孩子们插上了理想的翅膀。
学生生日全班过
太原市第五十三中学高中地理教师蔚远是大学毕业后进入高中任教的。他在教育学生时不光研究该怎么说，还琢磨该怎么做。他说，时常想起让自己受益良多的恩师，和蔼、亲切、学富五车，每次上课都是如沐春风的感觉。这成了他的职业目标——“做一名走进学生心里的教师”。
“过生日”是蔚远为学生们精心设计的一个活动。
带每一届学生，他都会细心整理学生资料，把孩子们的生日排列出来。到了某位同学过生日时，大家都像过年一样兴奋、快乐，有的在校门口“放哨”，等待“小寿星”的到来，有的绘制黑板报，写下祝福的话语，有的在电教柜前准备生日歌曲，蔚远则像大家长一样，带领着孩子们一起忙碌。
放礼花、全班同学一起唱生日快乐歌、吃蛋糕、赠贺卡。生日派对后，蔚远还会安排“小寿星”的同桌、朋友等作为“亲人”发言，说说对“小寿星”的印象。“大家说的都是生活中的小事，但经常会触动心灵。孩子们常常喜极而泣，哭成泪人。”8月23日，回忆起过往的生日会，蔚远笑着说。
参加工作以来，蔚远获得过很多荣誉——优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者等，但他最难忘的还是和孩子们“过生日”的时刻。“孩子们获得知识的同时，还要教会他们懂得感恩，懂得爱，这才是我们教书育人的真正目的。”
促膝谈到心坎上
李莉任教于太原市第十一中学。她爱学生，关注每一个孩子，从不因为弟子顽劣而放弃，相反会因为点滴变化及时鼓励。
“入职第3年，我接手了一个新班，军训时便注意到了殷凯。”李莉回忆，殷凯比其他学生高大，爱说脏话，言语和眼神都透出一股赖皮劲，最可气的是他柔软的身段似乎天生就是“S”形。于是她开始搜集殷凯的资料，结果大吃一惊：其在小学便有本事把老师“气个半死”；四年级开始，倚仗人高马大为祸一方；小学六年级便逃学旷课、抽烟喝酒。之后，她又找到殷凯母亲谈心，并寻找“刺痛”机会。
一天上午，李莉正独自在办公室备课，英语老师怒气冲天地把殷凯推了进来。简单诉说原委后，英语老师离开了。李莉沉下声问怎么回事，答：“他们笑我，说我没背会单词。”事实是，他真的没背会。“为什么骂人？”“他们笑我！”殷凯有些委屈。“为什么笑你？”“他们看不起我！”殷凯的回答让李莉瞬间心疼。那一刹那，他显得有些无助。
李莉搬了把椅子让他坐下，耐心帮他分析同学们的笑声，给他讲母亲透露的骄傲过往，讲同学老师对他的看法和家长的无奈。讲着讲着，她发现殷凯眼中有东西闪亮，慢慢滚落下来。
之后几天，殷凯蔫蔫的，消停了许多，有不协调举动时，都会远远看看李莉。离校一年后，殷凯专程回校看望李莉，说近况，聊未来。
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