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发布时间：2020

“科研+教研+培训” 提升教师综合素养

西安墙体广告培养什么人?怎样培养人?为谁培养人?围绕这三个教育的根本问题,在西安市教育局党委的领导下,市教育科学研究所聚焦《西安市基础教育提升三年行动计划(2019-2021年)》,创新教科研工作机制,深化课程课堂教学改革,多举措扎实推进各项工作,助力西安教育质量全面提升。

 “短暂的学习之旅虽已结束,但培训老师们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,无一不对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用。”参加我市举办的一次校本研修培训后,一名“+校”小学老师表示,以教师为本的观念应转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。

 有好老师才有好教育。《西安市基础教育提升三年行动计划(2019-2021年)》提出,“提升师资素质,建设高水平教师队伍”。市教科所聚焦三年行动计划,构建了“科研+教研+培训”三维一体的教师素养提升体系。该体系对于落实全国、全省和我市教育大会精神,提升教师队伍专业化水平,强化教书育人使命感,建设自觉肩负“三传三塑”时代重任的 “四有”好老师队伍,起到了重要作用。

 大小课题促使教师向研究型、学习型转变

 在“科研提升”体系方面,市教科所围绕教育改革发展、“名校+”工程、质量评价、教师素养提升、课程课堂改革、中高考改革等中心工作,切实发挥重大课题服务教育行政决策等作用,构建具有西安特色的“三级三类”教科研体系:政策研究类项目(重大课题)、实践指导类项目(规划课题)和校本研修类项目(小课题),加速科研课题成果转化应用和推广,促使教师更新教育教学理念、创新育人方式、变革育人策略。

 为不断深化西安教育综合改革,实现西安教育公平均衡高质量发展,市教科所立足西安,面向全国,适应我市教育改革发展事业的需求,开展前瞻性、针对性的教育研究和实践探索。每年征集针对教育理论研究,服务课程建设,提升区域品牌影响的“规划课题”150 项;每年面向我市中小幼、职业教育、特殊教育教师,征集针对课堂一线,提升教师综合素养,服务教育教学的“小课题”1500 项,促进全市教师队伍建设,促使教师向研究型、学习型转变,进而更新教学理念,创新育人方式,变革育人方法和策略。

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