发布时间：2020
守真方得始终 笃行才能致远
渭南墙体广告今日之教育改革,具有极强的精准性,它剑指一段时期以来整个教育界的急功近利、信念缺失、价值错位、知行分离的假教育的沉疴弊病,是一种返璞归真、捍卫常识的新教育。在这场没有硝烟的战争中,合阳县城关第三小学恪守“做真正教育,办美丽学校,为每个孩子的未来而教”的办学理念,为教育正本清源,坚持把教育做真,把管理做细,把育人做实,让教育真正回归立德树人的本质。
几年来,在合阳县教育局的正确领导下,在各个兄弟学校的支持帮助下,合阳县城关第三小学全面贯彻落实党和国家的教育方针,持续推动教育改革创新,呈现出了“管理体系日臻完善,教学质量持续攀升,良师团队稳步构建,素质教育百花齐放,校园文化浓厚丰盈”的良好教育生态,为全市义务教育提供了全新的思路和有益的借鉴。
惟改革者进,惟创新者强,惟改革创新者胜。在“做真教育”的理念引领下,在“真做教育”的推进过程中,学生的潜能不断被激发,改革的效应持续性显现,社会认可度也越来越高,学校先后被评为“陕西省平安校园”“陕西省防震减灾科普示范校”“渭南市文明校园”“渭南市标准化学校”“合阳县教育教学质量提升先进集体”等多项省市级荣誉,同时成功创建渭南市九类示范校,位居“秦东名校”之列。
“要以大教育的情怀去办学,做真的教育,真的去做教育,不浮躁,有耐心,脚踏实地真干事。”张增彬在教育行业沉潜多年,仅在校长位置上已经干了25年。他将自己多年来的教育心得总结提升为“做真教育真做教育”八个字,并在担任合阳县城关第三小学校长期间进行探索。
合阳县城关第三小学于2013年9月建成投用,目前在校学生3900余人,是一所大型寄宿制小学。学校以农村留守儿童居多,建校伊始的教师也多是从原来的乡镇学校调入,面对多层次、多地域、多年级的生源和教师队伍短板明显、素质参差不齐等复杂情况,曾让接棒的张增彬“压力山大”。他必须在短期内迅速找到一条适合学校特点的办学思路。
面对长期以来家长、社会、学校功利化的育人观和教育实践中屡屡出现的“知行分离”的教育“代沟”,以及新时期党和国家提出的“坚持立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针,张增彬结合自己多年的行政管理和一线教学经验,提出了“做真正教育,办美丽学校,为每个孩子的未来而教”的办学宗旨。
“真教育就是让老师真诚做人,踏实做事,让教育真正回到‘以学生为中心’,让学生像植物一样健康、快乐、舒展的成长。”在张增彬看来,“做真教育”的步是要办规范化的学校、做规范化的教育,这是真教育的基础和底线。没有了规范化,特色教育不过是“水中花,镜中月”。在规范化的基础之上,“真教育”才能有用武之地。围绕这一目标,合阳县城关第三小学从硬件和软件两个方面同步提升,不断夯实规范化教育建设和管理的基础。
当然,“做真教育”的思想最终还需要落实到“真做教育”的行动上来。如何做,既考验智慧和能力,又考验勇气和决心。“一个‘真’字,充分彰显了全体三小人做教育的态度和决心,敢于碰硬,敢于较真。虽然不能事事争,但我们可以争唯一。在‘做真教育’理念的引领下,我们三小的级部管理模式、幸福课程体系、‘十好教育’、‘1639’德育框架体系等等这些,都可以说在全县范围内做到了‘唯一’。”张增彬说。
美丽校园是做真教育的结果,是合阳县城关第三小学的愿景目标。几年来,学校在教育过程中积极倡导“播一粒真的种子,做一片爱的绿叶,成一座美的家园”的文化主张,让精神文化和育人文化相互结合,致力于“让校园像大学校园一样雍容,让老师像大学老师一样博学,让学生像大学生一样文雅”的美丽校园建设。
教育的最终指向是“人”,社会需要什么样的人,为师者就要培养什么样的人,这就要求学校教育要“为每个孩子的未来而教”,提前研判形势,尽量满足需求。合阳县城关第三小学对教育的最大贡献不在于提出了自己的特色教育思想,而在于它致力于恢复教育的本来面目并为之付出的艰辛努力——教育是培养“人”的,而不是培养“工具”的;教育应该是“自由呼吸”的,而不是“灌输”的;教育应该是面向孩子的未来,而不是对标我们的过去。
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